Структура и органы управления образовательной организацией

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

    Задачи:

• • • Содействие повышению  социально – педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
    • Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
    • Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
    • Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
    • Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно-правовой базы РФ.
    • Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
    • Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
    • Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
    • Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
    • Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
    • Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов в  рамках реализации ФГОС.
    • Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

  Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Общим собранием трудового коллектива стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

  На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, профсоюзный орган, Школьное ученическое самоуправление.
  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора, завхоза. Этот уровень представлен также методическим советом.  Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

  Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей (законных представителей), общественности. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
    В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
  Формами самоуправления школы являются: 

• • • Общее собрание трудового коллектива;
    • Педагогический совет;
    • Общешкольный родительский комитет;
    • Школьное ученическое самоуправление.

                        Общее собрание трудового коллектива

     Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

• • • рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;
    • заслушивает отчет директора о работе школы;
    • утверждает план развития школы;
    • рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты, принимает решение о заключении коллективного договора.

            Педагогический совет школы

  Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические работники школы. Педагогический совет действует на основании   Положения о Педагогическом совете, утвержденного Управляющим Советом учреждения.

 Педагогический совет школы:

• • • рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе;
    • разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий;
    • принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
    • обсуждает и утверждает планы работы школы;
    • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы и представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой, по вопросам образования и воспитания обучающихся; о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы; об охране здоровья и труда обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
    • принимает решения об исключении обучающихся из школы в установленном законом порядке;
    • осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.

   Школьный Родительский комитет
Родительский комитет:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;
- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;
- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;
- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

    Школьное ученическое самоуправление

Школьное ученическое самоуправление:

- выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации;

- содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

    Структура методической работы

      Методический совет является консультативным органом, обеспечивающим организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителям заниматься коллективной  и индивидуальной деятельностью, направленной на повышение уровня организации образовательного процесса в образовательной организации (ОО).

   Методический совет создается для решения следующей задачи, возложенной на ОО: - организация консультирования и консультирование педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

-методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения. 

   Работа центра «Точка роста» расширяет возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, помогает формировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

      Данная модель позволяет Центру выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

     Школьный спортивный клуб «Движение»

    Цель – формирование потребности в здоровом образе жизни у каждого участника образовательного процесса.

    Задачи:

- Поддержать установку на кардинальное изменения отношения к занятиям физической культуры и спортом.

- Развивать практику проведения физкультурных и спортивных мероприятий среди обучающихся, уделяя первостепенное внимание организации школьного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские соревнования» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

- Привить правильное понятие и грамотное соблюдение здорового образа жизни.

- Повысить уровень физической подготовки учащихся.

- Осуществление мониторинга физического развития учащихся.

       Школьный информационно-библиотечный центр

  ШИБЦ МКОУ «Шипуновская СОШ имени В.С. Гаврилова» обеспечивает дифференцированное справочно-информационное и библиотечно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса

Фонд библиотеки включает художественную, научно-популярную, педагогическую и детскую литературу.

В библиотеке организован свободный доступ к абонементу, читальному залу, а также к сети Интернет для обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ.

      Библиотека предоставляет следующие услуги:

• • • проводит консультации по работе с книгой;
    • осуществляет подбор литературы для написания докладов, сообщений,  рефератов;
    • выполняет заказ литературы по запросу;
    • проводит беседы, обзоры литературы;
    • готовит выставки;
    • оказывает помощь в подготовке и проведении массовых мероприятий;
    • проводит библиотечные уроки;
    • оказывает помощь в поиске информации в сети Интернет.

     Социально-психологическая служба

   Цель: создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.